Bu yıl pandemi nedeniyle her talebenin kendi mektebinde girdiği LGS, fevkalâde önlemlerle 20 Haziran’da gerçekleşti. Bahçeşehir Koleji Umumî Yönetici Yardımcısı Dr. Özge Aslan, LGS’yi kıymetlendirerek, her ay nizamlı olarak yayınlanan örnek sorularla koşut bir LGS ile karşılaşıldığını belirtti. Aslan, 2020 LGS’nin belirleyicisinin Matematik dersi olacağını söyledi. Testin, toplumsal aralık kuralları dikkate alınarak problemsiz gerçekleştiğini lisana getiren Aslan, uzun vadedir birbirini görmeyen mekteplilerin kendi mekteplerinde teste girmelerinin onları rahatlattığını ve imtihan öncesi arkadaşlarını görmelerinin motivasyonlarını artırdığını vurguladı.TERCİH PERIYODUNDA REHBER MUALLIMLERDEN DESTEK ALINMALI
Bu yıl geçen yıla nazaran 600 bin daha çokça mekteplinin girdiği LGS, tercih devrinde daha dikkatli seçimler yapmayı gerektiriyor. Dr. Özge Aslan, test öncesi talebelerin ve velilerin elinden geleni yaptığını, 16 Temmuz’da açıklanacak sonuçlar sonrası tercih periyodunun dikkatli yönetilmesi gerektiğinin altını çizdi. Aslan kelamlarına şöyle devam etti: “Sonuçlar açıklandıktan sonra yüzdelik dilim ve sıralama dikkate alınarak tercih sürecinin sahih yönetilmesi gerekiyor. Bu yıl, geçen yıla nazaran yaklaşık 600 bin daha çokça öğrenci teste girdiği için tercih periyodunda bu yıl açıklanacak yüzdelik dilim ve sıralamayı dikkatli yorumlamak için ailelerin süreci, mekteplerinde rehber muallimlerinden destek alarak yürütmesinin değerli olduğunu düşünüyorum.”
Dr. Özge Aslan, testle ilgili şu akademik değerlendirmelerde bulundu:
“Soruların tamamına yakınında, talebelerin soruları somutlaştırarak daha rahat tefsir yapabilmeleri için biçim, grafik, tablo üzere görseller kullanılmıştır. Bundan evvelki LGS testlerinde olduğu üzere matematik okur-yazarlığı tekrar ön plana çıkmaktadır. Taksonomik olarak çözümleme ve tahlil yapma üzere üst seviye düşünme becerilerini ölçen soruların ağır olduğu görülmekle birlikte kavrama seviyesinden de sorular bulunmaktadır. Soruların birçoklarında süreç adımlarının çokça olduğu ve bundan ötürü birtakım talebelerin devir denetimi noktasında kasvet yaşadığı gözlemlenmiştir. Imtihanın yarısının güçlükle geri kalanının ise orta ve kolay güçlükte olduğunu söylemek mümkündür.”
TÜRKÇE’DE AKIL YÜRÜTME VE DİKKAT BECERİSİ ÖN PLANDA
Dr. Özge Aslan şunları söyledi;
“Okuma manaya sorularının tartıda olduğu bu imtihanda günlük hayatla ilişkilendirilmiş metinlerle kurgulanmış sorular, mekteplilerin hem dikkat becerilerini hem de üst seviye düşünme becerilerini ölçmüştür. Grafik ve tablo biçimindeki görsel yorumlama soruları da mekteplilerin tahlil ve sentez yeteneklerini ölçen ayırt edici sorular olmuştur. Lisan malumatı soruları, kazanımları kavramış olmayı gerektiren, hususa hâkim talebelerin rahatlıkla çözebileceği yanıtı net olan sorulardır. Okuma meale sorularının yükte olduğu bu testte akıl yürütme becerilerine dayandırılmış metinler, testin belirleyici soruları olarak talebelerde hem dikkatli okuma hem de devranı sahih kullanma becerisini gerekli kılmıştır.”
T. C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK SORULARI
Geçtiğimiz yıllara nazaran soruların daha uzun paragraflardan oluşması, mekteplilerin sorularda daha ziyade zorlanmasına sebep olabilir. Lakin sorular açık ve nettir, yanıta kolay ulaşılabilir formatta sorular sorulmuştur. Tartışmaya açık bir soru bulunmamaktadır.
LGS DE DAHA EVVEL HİÇ SORULMAMIŞ OLAN TANZİMAT FERMANI KONUSUNDAN SORU GELMİŞTİR.
Sorular, MEB tarafından yayımlanan örnek sorularla benzerlik taşımaktadır. Lakin örnek sorularda nokta alan beceri temelli harita yorumlama biçiminde soru testte konum almamıştır. Bilgi, kavrama sorularının çoğunlukta olduğu ve başkaca mekteplilerin muhakeme gücünü ortaya koyan ve çıkarım yapabilecekleri üst seviye beceriyi ölçen pratik seviyesinde soruların da mevcut olduğu söylenebilir.
İNGİLİZCE SORULARI, HUSUSLARA NAZARAN ISTIKRARLI OLARAK DAĞITILMIŞ, SARMAL YAPIDA HAZIRLANMIŞTIR
Tahlil ve icmale dayalı sorulara bu yıl daha az yan verilirken, imtihan soruları yüklü olarak malumat ve kavrama seviyesinde hazırlanmıştır. Bu yılki LGS İngilizce testi, talebelerin soruların yanıtlarını içeriği dikkatle okuyarak, basitçe tespit edebilecekleri, ezbere dayalı olmayan, geçmiş yıllardaki malumatları ile yapabilecekleri, sarmal yapıda sorulardan oluşmaktadır. MEB tarafından yayınlanan örnek ve çalışma sorularında bölge aldığı üzere, imtihanda grafikli, okuma kesimi ve diyalog içeren soru tiplerine mekan verilmiştir.
DIYANET KÜLTÜRÜ VE AHLAK MALUMATI DERSİ İÇİN HAYATIN İÇİNDEN TAHLILE DAYALI SORULARLA KARŞILAŞTIK
Tüm sorular 8. Sınıf kazanımlarından oluşmaktadır. Sorular açık, anlaşılır ve net tabir edilmiştir. Imtihan, daha çok talebenin yorumlama, çıkarım yapma becerilerini ölçmüştür. Kader konusu ile ilgili soruda mektepliler külli irade, cüzi irade, emek kavramlarını iyi karşılaştırarak ve metinde geçen sözlere dikkat ederek yanlışsız yanıta ulaşabileceklerdir. Sadaka-i cariye konusu ile ilgili soruda talebenin bu ifadeyi bilip tefsir yapması gerekmektedir.
FEN BİLİMLERİ IMTIHANI GEÇEN SENE UYGULANAN IMTIHANA NAZARAN KOLAYDI
Sorular umum olarak MEB tarafından yayımlanan kazanımlara ve MEB Fen Bilimleri kitabına mütenasip olarak hazırlanmış, örnek soruların mantığıyla paralellik göstermektedir ama umumi olarak zorlayıcı değildir. Imtihan geçen yılın testine nazaran daha kolay sorulardan oluşmaktadır.”
DHA Ajanda
