Liselere Geçiş Sınavı’nda (LGS) 181 öğrenci tüm soruları sahih yanıtlayarak 500 tam puan aldı. İSTEK Mekteplerinin 4 talebesi de 500 tam puan yerler arasında mekan alırdı. Talebeler imtihanda nasıl başarılı olduklarını anlattı. İSTEK Mektepleri, 104 talebesinin yüzde 1’lik, 188 talebesinin yüzde 2’lik, 398 talebesinin yüzde 5’lik dilime girdiğini duyurdu.LGS’de Türkiye birincisi olan İSTEK Atanur Oğuz Mektepleri mekteplisi Meliz Hazal Aygül, muvaffakiyetinin sırrını şu laflarla anlattı: “Ortaokulda müzik, felsefe ve tarihe ilgi duymaya başladım. İlgi yerlerime yönelik çalışmalar eğitim ve teste hazırlık sürecinde beni nispeten rahatlattı. Felsefe ve tarihe olan ilgim beni TÜBİTAK girişimlerine yönlendirdi ve 7. sınıfta TÜBİTAK girişim müsabakasında üçüncülük elde ettim. Ders çalışmanın dışında uğraşlarım kesinlikle oldu. Başarımın kilit noktasının bu olduğunu düşünüyorum. Kitap okumamın ve analitik düşünme yeteneğimin de ayırt edici olan Türkçe ve matematik sorularını kolaylıkla yapmamı sağladığını düşünüyorum lakin en kıymetli noktanın memnunluk olduğunu da vurgulamak istiyorum. Mektebimde çok mesuttum, bana yalnızca akademik değil toplumsal istikametten de pek çok destek verildi, yarışlara ve etkinliklere katıldım ve bu sayede kendimi geliştirdim.”
TÜM SORULARI NASIL AKILLICA CEVAPLADI
İSTEK Kaşgarlı Mahmut Mektepleri mekteplisi Zeliha Öztürk LGS Türkiye birinciliği hakkında şunları söyledi: “Ailem sayısalcı, hepsinin bana bu devirde çok fazla yararı oldu ve konutta onların desteğini hissettim. Sene başından itibaren yalnızca matematiğe çalıştım bilhassa yeni nesil matematik sorularına hazırlanarak test temelimi oluşturdum diyebilirim. Matematiği oturttuktan sonra mahsusen konutlara geçtiğimiz uzaktan eğitim sürecinden sonra daha fazla ders çalıştım. Yapamadığım soruların üstüne gittim. Mektebimizin kaynaklarını kullandım, online deneme imtihanlarıyla birlikte MEB’ in yayınladığı soruları eksiksiz çözdüm, testteki sorularla emsal olmasa da haber konusunda kendimi destekledim. Hocalarım benimle her devir muhaberede oldular. Uzaktan eğitim sürecinde çok keyifli dersler işledik. Deneme çözerken yanlışlarım çıksa da moralimi bozup asla test çalışma disiplinimden ödün vermedim. Tersine yanlış çözdüğüm soruların bana yararı oldu ve yanlışlarımı öğrendikçe bir boşluğumu kapattım. Ders çalışmak test muvaffakiyetini yüzde 70 etkiliyorsa, imtihan anında gerilimi azaltarak dikkatlice test sorularını çözmek de imtihan muvaffakiyetini yüzde 30 etkiliyor. Sınava hazırlık müddetince ailemin ve hocalarımın desteğini her an yanımda hissettim. Motivasyonumu hiç kaybetmeden daha iyisini yapabileceğime inanan aileme ve hocalarıma teşekkür ediyorum.”
TESTE ÇALIŞIRKEN TOPLUMSAL ÖMRÜMDE ÇOK AŞIRI DEĞİŞİKLİK OLMADI
İSTEK Acıbadem Mektepleri talebelerinden Ege Balcı ise kendisini Türkiye birinciliğine taşıyan başarısı için şunları söyledi: “Çalışmalarım sırasında mümkün olduğu kadar fazla soru çözmeye çalıştım gelgelelim büsbütün toplumsal hayattan uzaklaşmadım, sevdiğim şeylere tekrar vakit ayırdım. Bu formda toplumsal yaşantımda çok aşırı değişiklikler olmadan devam edebilme hali, beni hazırlık vadesince daima dinamik tuttu, sıkılmamı da engelledi. Ayrıyeten ailemden hiç test baskısı görmemem beni imtihan geriliminden daima uzak tuttu. Mektepte mütemadi olarak verilen ve takip edilen programlar sayesinde çalışma disiplinim daima devam etti. Akşam etütleri ve hafta sonu denemeleri de hem soru pratiğimi arttırdı, hem de mütemadi olarak test bilinci içerisinde kalmamı sağladı. Bu süreçte hem hocalarımızın hem de idarecilerimizin talebelere ve velilerimize gösterdikleri ilgi ve yardımın, benim üzere gayrı tüm arkadaşlarıma da çok olumlu tesirleri olduğunu düşünüyorum. Sonuçta tüm muvaffakiyetler aslında bir disiplin ve kadro çalışmasını gerektiriyor. Ve bu süreçte kadronun oyuncuları biz öğrencilersek antrenörlerimiz muallimlerimiz, kadro başkanlarımız mektep idarecilerimiz ve mentörlerimiz de ailelerimizdi diye düşünüyorum.”
DHA Ajanda
